Doświadczona terapeutka z przeszło 30-letnią praktyką. Pedagog, logopeda, mioterapeutka, diagnosta ADOS, terapeutka karmienia, certyfikowany analityk zachowania (CAZ). Specjalizuje się we wczesnej interwencji, terapii karmienia oraz rozwijaniu kluczowych umiejętności uczenia się. Autorka programów i pomocy terapeutycznych dedykowanych dzieciom w spektrum, m.in. programu do nauki czytania ŁATWE CZYTANIE (wyd. KROPKA) czy programu do terapii wybiórczości pokarmowej MARCHEWKOWE POLE. Wieloletni trener we własnym Centrum Szkoleniowym, gdzie przez przeszło 20 lat przeszkoliła kilka tysięcy specjalistów i rodziców. Autorka bloga o tematyce terapeutycznej.
Agnieszka Rajs-Glazar
13:40 | Piątek
Stres relacyjny a jedzenie u dzieci w spektrum autyzmu – perspektywa neurobiologiczna
Dlaczego jedzenie bywa dla dzieci w spektrum autyzmu źródłem silnego stresu? Jak relacja z opiekunem wpływa na to, że posiłek staje się doświadczeniem bezpieczeństwa lub źródłem napięcia?
Podczas wystąpienia pokażemy, jak stres relacyjny, presja i brak poczucia bezpieczeństwa mogą zamykać dziecko na jedzenie – nawet wtedy, gdy strategie są „prawidłowe". Dowiesz się, co naprawdę pomaga obniżyć napięcie przy posiłku i jak poprzez współregulację i zmianę podejścia stworzyć warunki, w których jedzenie staje się łatwe i przyjemne. To zaproszenie do myślenia o jedzeniu nie tylko przez pryzmat nawyków, lecz regulacji, relacji i neurobiologii.
Bio
Z tego spotkania wyniesiesz:
🧠 Perspektywę neurobiologiczną – jak mózg dziecka w spektrum autyzmu reaguje na stres przy jedzeniu
💚 Zrozumienie roli relacji – dlaczego bezpieczeństwo relacyjne jest kluczem do pozytywnych doświadczeń przy posiłkach
🔄 Narzędzia współregulacji – jak opiekun może pomóc dziecku obniżyć napięcie i otworzyć się na jedzenie
🍽️ Praktyczne podejście – co zmienić w codziennych sytuacjach, by posiłek przestał być walką, a stał się przyjemnym doświadczeniem