Absolwentka Uniwersytetu Łódzkiego. Suicydolożka, certyfikowana terapeutka środowiskowa, psychoterapeutka w trakcie szkolenia pracująca w nurcie integratywnym, pedagożka, socjoterapeutka. Współzałożycielka Stowarzyszenia AD REM, kierownik merytoryczny Ośrodka Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej dla Dzieci i Młodzieży Obudź Jutro w Zgierzu, członkini Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego, współpracująca z Fundacją Życie Warte Jest Rozmowy, gdzie zajmuje się konsultacjami z rodzicami dzieci w kryzysie samobójczym oraz z osobami z doświadczeniem żałoby po śmierci samobójczej. Członkini Towarzystwa Psychiatrii, Psychologii, Psychoterapii i Terapii Środowiskowej, propagatorka pracy środowiskowej zafascynowana Podejściem Otwartego Dialogu i budowaniem sieci wsparcia społecznego pacjentów.
Melania Dominiak
11:20 | Piątek
Jak reagować na zachowania ryzykowne u dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu? Sygnały ostrzegawcze i dobre praktyki
Dzieci i młodzież w spektrum autyzmu mogą być bardziej narażone na zachowania ryzykowne – w tym autoagresję, myśli samobójcze czy inne formy kryzysu. Jak rozpoznać sygnały ostrzegawcze? I jak skutecznie reagować, by chronić bezpieczeństwo dziecka?
Prelekcja poświęcona jest reagowaniu na zachowania ryzykowne u dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu, ze szczególnym uwzględnieniem sygnałów ostrzegawczych oraz dobrych praktyk wspierających bezpieczeństwo i regulację emocjonalną. Uczestnicy poznają najczęstsze formy zachowań ryzykownych, ich możliwe uwarunkowania oraz czynniki zwiększające podatność na kryzys. Omówione zostaną konkretne sposoby reagowania w sytuacjach trudnych, adekwatne do wieku i potrzeb rozwojowych dziecka lub nastolatka. Szkolenie ma charakter praktyczny i opiera się na doświadczeniach pracy klinicznej, edukacyjnej i środowiskowej.
🚨 Rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych – jak zauważyć wczesne oznaki zachowań ryzykownych u dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu
🧠 Wiedzę o uwarunkowaniach – co zwiększa podatność na kryzys u dzieci neuroróżnorodnych
🛡️ Konkretne strategie reagowania – jak skutecznie wspierać dziecko w trudnych sytuacjach, adekwatnie do jego wieku i potrzeb
🤝 Praktyczne narzędzia – dobre praktyki oparte na doświadczeniach pracy klinicznej, edukacyjnej i środowiskowej